名师工程 名师讲述如何提升学生自主学习能力 徐学福,房慧 主编 西南师范大学出版社【正版】 下载 pdb txt pdf 百度云 kindle umd 夸克云

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名师工程 名师讲述如何提升学生自主学习能力 徐学福,房慧 主编 西南师范大学出版社【正版】书籍详细信息

  • I***N:9787562140115
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2008-05
  • 页数:264
  • 价格:17.42
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
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内容简介:

《名师讲述如何提升学生自主学习能力》主要内容:学习过程中学生自主学习是一个很重要的环节,在这一环节中,学生的学习多是自发的、主动的,带有很大的积极性。在具体的教学中,教师要更多地采用正确的教学方法,引导学生自己来解决问题,进行自主学习。《名师讲述如何提升学生自主学习能力》从四个方面说明如何引导学生,提升学生的自主学习能力。从唤醒自我意识出发,讲述教师如何引导学生往自主学习的方向发展,改变被动接受的思想和意识;从激发学生的自主学习的动机出发,培养学生自主学习的积极性;从具体教学采用的方法出发,全力提升学生自主学习的能力。《名师讲述如何提升学生自主学习能力》结构安排上新颖,切实的名师教学案例加以专家独具慧眼的点评,相信教师读后会有耳目一新的感觉,会对以后的教学起到积极的作用。


书籍目录:

提升学生自主学习能力之唤醒自我

 在触动中觉醒

 成功激励自我

 体验中获得教训

 让学生在自我选择中唤醒自我意识

 唤醒学生自我意识,促使自主学习

 让学生自己领悟个中道理

 在关爱中促进学生自我转变

 自我调整更要及时反馈

 创造显示自我的条件

 如何撰写评语

提升学生自主学习能力之回归生活

让学生自己解决问题

怎样让学生有话可写

联系生活实际,引导学生自主学习

自主学习,建构新知

让学生在***的课堂气氛中自主学习

设计问题情景,实现自主学习

成功其实也很容易

自我观察中发现答案

提升学生自主学习能力之巧用策略

激发成就动机,促进自主学习

目标激励自主

如何帮助孩子自定学习目标

 运用目标差异策略,引导学生自主发展

 巧妙引导学生自主学习

 放飞学生心灵的翅膀

 问题解决中的自我监控

 让学生自己发现规律

 让学生自己辨别正误

 自主探索

 让学生在体验中反思和学习

 让学生做学习的主人

 自我确定 目标实现知识建构

提升学生自主学习能力之自我管理

 如何进行班级自治

 调节自我情感,实现自我发展

 在自我评价中解决问题

 做班级管理的主人,真正实现自我发展

 学生自主选择作业

 让学生自主管理和利用时间

 如何培养学生自主制定学习计划


作者介绍:

徐学福,男,1964年月生湖北随州人。1987年华中师范大学本科毕业,获教育学学士学位;1990年西南师范大学研究生毕业,获教育学硕士学位;2003年西南师范大学毕业;获教育学博士学位。现为西南大学教育学院教授,课程与教学论专业博士生导师。主要从事教学理论的教学与研究工作。在《教育研究》、《课程教材教法》等刊物发表学术论文40余篇,出版著作5部,主持省部级课题4项,获省级教学、科研成果奖3项。


出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

《名师讲述如何提升学生自主学习能力》主要内容:学习过程中学生自主学习是一个很重要的环节,在这一环节中,学生的学习多是自发的、主动的,带有很大的积极性。在具体的教学中,教师要更多地采用正确的教学方法,引导学生自己来解决问题,进行自主学习。《名师讲述如何提升学生自主学习能力》从四个方面说明如何引导学生,提升学生的自主学习能力。从唤醒自我意识出发,讲述教师如何引导学生往自主学习的方向发展,改变被动接受的思想和意识;从激发学生的自主学习的动机出发,培养学生自主学习的积极性;从具体教学采用的方法出发,全力提升学生自主学习的能力。《名师讲述如何提升学生自主学习能力》结构安排上新颖,切实的名师教学案例加以专家独具慧眼的点评,相信教师读后会有耳目一新的感觉,会对以后的教学起到积极的作用。


书籍真实打分

  • 故事情节:8分

  • 人物塑造:7分

  • 主题深度:6分

  • 文字风格:7分

  • 语言运用:6分

  • 文笔流畅:6分

  • 思想传递:7分

  • 知识深度:5分

  • 知识广度:8分

  • 实用性:3分

  • 章节划分:4分

  • 结构布局:6分

  • 新颖与独特:5分

  • 情感共鸣:9分

  • 引人入胜:9分

  • 现实相关:5分

  • 沉浸感:4分

  • 事实准确性:8分

  • 文化贡献:9分


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