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内容简介:
《名师讲述如何提升学生自主学习能力》主要内容:学习过程中学生自主学习是一个很重要的环节,在这一环节中,学生的学习多是自发的、主动的,带有很大的积极性。在具体的教学中,教师要更多地采用正确的教学方法,引导学生自己来解决问题,进行自主学习。《名师讲述如何提升学生自主学习能力》从四个方面说明如何引导学生,提升学生的自主学习能力。从唤醒自我意识出发,讲述教师如何引导学生往自主学习的方向发展,改变被动接受的思想和意识;从激发学生的自主学习的动机出发,培养学生自主学习的积极性;从具体教学采用的方法出发,全力提升学生自主学习的能力。《名师讲述如何提升学生自主学习能力》结构安排上新颖,切实的名师教学案例加以专家独具慧眼的点评,相信教师读后会有耳目一新的感觉,会对以后的教学起到积极的作用。
书籍目录:
提升学生自主学习能力之唤醒自我
在触动中觉醒
成功激励自我
体验中获得教训
让学生在自我选择中唤醒自我意识
唤醒学生自我意识,促使自主学习
让学生自己领悟个中道理
在关爱中促进学生自我转变
自我调整更要及时反馈
创造显示自我的条件
如何撰写评语
提升学生自主学习能力之回归生活
让学生自己解决问题
怎样让学生有话可写
联系生活实际,引导学生自主学习
自主学习,建构新知
让学生在***的课堂气氛中自主学习
设计问题情景,实现自主学习
成功其实也很容易
自我观察中发现答案
提升学生自主学习能力之巧用策略
激发成就动机,促进自主学习
目标激励自主
如何帮助孩子自定学习目标
运用目标差异策略,引导学生自主发展
巧妙引导学生自主学习
放飞学生心灵的翅膀
问题解决中的自我监控
让学生自己发现规律
让学生自己辨别正误
自主探索
让学生在体验中反思和学习
让学生做学习的主人
自我确定 目标实现知识建构
提升学生自主学习能力之自我管理
如何进行班级自治
调节自我情感,实现自我发展
在自我评价中解决问题
做班级管理的主人,真正实现自我发展
学生自主选择作业
让学生自主管理和利用时间
如何培养学生自主制定学习计划
作者介绍:
徐学福,男,1964年月生湖北随州人。1987年华中师范大学本科毕业,获教育学学士学位;1990年西南师范大学研究生毕业,获教育学硕士学位;2003年西南师范大学毕业;获教育学博士学位。现为西南大学教育学院教授,课程与教学论专业博士生导师。主要从事教学理论的教学与研究工作。在《教育研究》、《课程教材教法》等刊物发表学术论文40余篇,出版著作5部,主持省部级课题4项,获省级教学、科研成果奖3项。
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
《名师讲述如何提升学生自主学习能力》主要内容:学习过程中学生自主学习是一个很重要的环节,在这一环节中,学生的学习多是自发的、主动的,带有很大的积极性。在具体的教学中,教师要更多地采用正确的教学方法,引导学生自己来解决问题,进行自主学习。《名师讲述如何提升学生自主学习能力》从四个方面说明如何引导学生,提升学生的自主学习能力。从唤醒自我意识出发,讲述教师如何引导学生往自主学习的方向发展,改变被动接受的思想和意识;从激发学生的自主学习的动机出发,培养学生自主学习的积极性;从具体教学采用的方法出发,全力提升学生自主学习的能力。《名师讲述如何提升学生自主学习能力》结构安排上新颖,切实的名师教学案例加以专家独具慧眼的点评,相信教师读后会有耳目一新的感觉,会对以后的教学起到积极的作用。
网站评分
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书籍信息完全性:6分
网站更新速度:4分
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书籍清晰度:6分
书籍格式兼容性:9分
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:7分
主题深度:6分
文字风格:7分
语言运用:6分
文笔流畅:6分
思想传递:7分
知识深度:5分
知识广度:8分
实用性:3分
章节划分:4分
结构布局:6分
新颖与独特:5分
情感共鸣:9分
引人入胜:9分
现实相关:5分
沉浸感:4分
事实准确性:8分
文化贡献:9分