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内容简介:
丽莉·阿伦特著的《幼儿学游泳(儿童发展基本原理与两三岁幼儿亲子游泳训练指南)》主要关注3岁前孩子的游泳学习。本书的目标读者是对幼儿游泳感兴趣的父母和课程教练等。 部分讨论儿童发展的基本原则,也针对亲子游泳为我们提供了学界 进展。
第二部分实践性 强,主要介绍针对幼儿群体的特定教学理念,并辅之以各种实际的教学窍门和创意妙招。从发现水是一种运动元素,到慢慢适应水, 终达到在水里游泳、嬉戏自如,对学龄前儿童来说,这无疑是忘却恐惧、学会游泳的 方法。
在幼儿学习游泳的过程中,父母要一直陪伴孩子左右,用熟悉的大手拉他们一把,或进行亲身示范。这样孩子虽有一定压力,但能自主发展水中的技能,同时也学会正确评估风险并挑战个人极限。
书籍目录:
编者前言
Ⅰ 引言
Ⅱ 儿童发展的基本原理和幼儿游泳
1 水
1.1 日常生活要素
1.2 游戏要素
1.3 危险因素:安全教学
2 两三岁幼儿
2.1 体能和运动发展一从蹒跚学步到运动健将
2.2 感官和知觉一一***加工及用眼和手感知世界能力的增强
2.3 关系和言语行为一从自理到争取***
2.4 玩耍和学习行为一一从模仿、践行到自我尝试新事物
2.5 卫生行为一一越来越远离尿布
2.6 显著的运动缺陷和感知失调
3 父母与课程教练
3.1 孩子个性发展过程中父母的角色
3.2 课程教练是顾问,是有创意的设计师,是与幼儿和家长联系的桥梁
4 幼儿游泳
4.1 幼儿活动、游戏和运动的意义及目标
4.2 互动活动***的概念——一起探索水的世界
4.3 运动和游泳行为的学习
4.4 研究结果、预期成效与 终结果:孩子 终学会游泳是什么时候?
Ⅲ 幼儿游泳的实践层面
5课程计划与组织
5.1 课程规划和实施过程
5.2 父母须知及关于家庭淋浴和洗浴游戏的建议
5.3 关于游泳池的几点建议
5.4 卫生与疾病防治
5.5 急救、对儿童的照顾与责任义务
6 课程内容和练习
6.1 活动安排与教学内容
6.2 课堂教学建设:课堂内容及其创意性结构
6.2.1 水中基本运动形式与基本技巧
6.2.2 水中体操练习和攀附家长练习
6.2.3 在游戏和练习中掌握技能
6.2.4 熟悉水性与跳水技能
6.2.5 “巡回训练”的运动设计
6.2.6 感知练习
6.2.6.1 视觉区域
6.2.6.2 听觉区域
6.2.6.3 触觉区域
6.2.*** 身体定位
6.2.6.5 空间和位置定位
6.2.6.6 反应训练
6.2.7 熟悉器材、结对游戏
6.2.8 仪式和歌曲
6.2.9 水中放松的方式
6.3 游泳和浮力器材
照片和插图制作
作者和译者简介
作者介绍:
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中评,比上不足比下有余
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书籍真实打分
故事情节:4分
人物塑造:6分
主题深度:4分
文字风格:4分
语言运用:3分
文笔流畅:7分
思想传递:3分
知识深度:7分
知识广度:8分
实用性:7分
章节划分:7分
结构布局:8分
新颖与独特:3分
情感共鸣:4分
引人入胜:6分
现实相关:8分
沉浸感:5分
事实准确性:4分
文化贡献:9分