汉法翻译教程(第2版) 罗顺江,马彦华 编 下载 pdb txt pdf 百度云 kindle umd 夸克云

《汉法翻译教程》（第二版）源于长期的教学沉淀，融合了许多教师和学生的建议，对第一版的内容有针对性地做了增删。本教材从两个层面展开，既有翻译理论，也有实战点评与练习实践。第二版有以下特色：一、从词汇、句子到篇章，科学地分析文本。这种方式比较容易理解和操作。二、系统地讲解翻译理论：翻译与语言、翻译与文化、翻译与修辞、翻译与逻辑等。三、介绍译者与读者的相互影响。汉法翻译，目标是实现汉语文本的法译，促进中法文化的交流。故而在新版特地增加了名篇翻译章节，从实战出发，详细分析篇章操纵的手段；强调遣词造句，把握整体与局部，较好地追溯了译者的心理历程。

第一章绪论

1.1何为翻译？

1.2中国翻译史简述

1.3翻译的目的

1.4翻译的单位

1.5汉法语言特点

1.6汉法语义特征

1.6.1语义相符

1.6.2语义相异

1.6.3语义空缺

1.***语义***

1.6.5小结

1.7翻译的素质

1.7.1语言要求

1.7.2广博的知识

1.7.3高度的责任感

1.8理解与表达

1.8.1理解阶段

1.8.2表达阶段

1.9小结

1.10思考与实践

第一部分：词语层次

第二章词语与词义

2.1名词与词义

2.1.1字面意义

2.1.2指称意义

2.2限定词及其运用

2.2.1结构的转换

2.2.2后续性功能

2.2.3再诠释词义

2.2.4分割法

2.3词组单位

2.4词类及语***能

2.4.1词类作用

2.4.2语***能转换

2.4.3小结

2.5思考与实践

第三章词语及其翻译

3.1词语的增减

3.1.1增益法

3.1.2减益法

3.2释义法

3.2.1重释地名

3.2.2重释时间

3.2.3历史原因

3.2.4政治因素

3.2.5民俗风情

3.2.6量词变化

3.2.7重释颜色

3.2.8小结

3.3正反式转换

3.3.1正词反译

3.3.2反词正译

3.4难译的词语

3.4.1音译法

3.4.2字词硬译

3.5禁译的词语

3.5.1政策性用语

3.5.2引用性词语

3.5.3小结

3.6思考与实践

第二部分：句子层次

第四章主谓与简单句

4.1主语与谓语

4.1.1主语的处理

4.1.2谓语的处理

4.1.3主谓的相互影响

4.1.4小结

4.2简单句

4.2.1缩句成词

4.2.2译句成词

4.2.3小结

4.3思考与实践

第五章句型及其翻译

5.1复合句

5.1.1并列复合句

5.1.2主从复合句

5.2句子结构的整合

5.2.1句子分割

5.2.2句子合译

5.3小结

5.4思考与实践

第六章修辞与翻译

6.1译文的内容美

6.1.1比喻

6.1.2其他修辞格

6.2译文的形式美

6.2.1音律

6.2.2对偶

6.2.3排比

6.2.4修辞性问句

6.2.5修辞性重复

6.3思考与实践

第三部分：语境语篇

第七章语境

7.1语境的概念

7.1.1语言语境

7.1.2非语言语境

7.2语境与翻译

7.2.1语义的补全

7.2.2互文意义

7.3思考与实践

第八章语篇

8.1语篇与语境

8.1.1语篇与文化语境

8.1.2语篇与情景语境

8.2语篇衔接与连贯

8.2.1语篇衔接

8.2.2语篇连贯

8.2.3连贯的二元性

8.3小结

8.4思考与实践

第九章译者的操纵

9.1谋篇布局

9.2译者的操纵

9.2.1语篇与段落

9.2.2连贯与衔接

9.2.3语境与词义

9.3译文及点评

参考答案

罗顺江：中国海洋大学法语系教授，主要研究方向：翻译学。编写的教材有《汉法翻译教程》《法汉翻译新教程》《法汉翻译理论与实践》；参加并主持过《法汉大辞典》（副主编）的编写工作；有译自英语和法语的译著十多部，如《波德莱尔后日子》《晚清纪事》等，发表论文多篇。

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《汉法翻译教程》第一版已在很多法语院校使用多年，经久不衰。第二版融合了许多教师和学生的建议，对第一版的内容有针对性地做了增删。

书籍介绍

《汉法翻译教程》（第二版）源于长期的教学沉淀，融合了许多教师和学生的建议，对第一版的内容有针对性地做了增删。本教材从两个层面展开，既有翻译理论，也有实战点评与练习实践。第二版有以下特色：一、从词汇、句子到篇章，科学地分析文本。这种方式比较容易理解和操作。二、系统地讲解翻译理论：翻译与语言、翻译与文化、翻译与修辞、翻译与逻辑等。三、介绍译者与读者的相互影响。汉法翻译，目标是实现汉语文本的法译，促进中法文化的交流。故而在新版特地增加了名篇翻译章节，从实战出发，详细分析篇章操纵的手段；强调遣词造句，把握整体与局部，较好地追溯了译者的心理历程。