南京鹤琴 一所没有特色的幼儿园 南京师范大学出版社 下载 pdb txt pdf 百度云 kindle umd 夸克云

这本书讲述的是鹤琴幼儿园里发生的一个个真实故事，记录了一个最不像园长的园长，带着一群最不像老师的老师，是怎样教出了最像孩子的孩子。

序一 普通而典型：鹤琴幼儿园的存在与意义

序二 无特色园之“鹤琴”特色

序三 “我们的”鹤琴幼儿园

教育有没有“桃花源”

园长说：我为什么做园长了

最重要的事

一个可以影响人生和历史的选择

幼儿园的理想模样

一定要开公开课吗？

有你就幸福

暖暖的鹤琴之家

园长说：教育即生长

分不开的教育与生活

从天而降的影子游戏

童年里的烟火气

植物宝宝的“微***”

草坪婚礼诞生记

幼儿园的“***型大厨”

园长说：教育即生活

小孩子喜欢的

春天“有”秘密

端午节 的五彩绳

世界上最香甜的一碗粥

鹤琴娃娃过生日

老师有个万花筒

园长说：培养“活”的儿童

看见每一个

老师最喜欢我

在你的心里与世界连接

“水天堂”里的小鱼

独一无二的甜甜话

园长说：从热爱儿童到看见儿童

静静地等待

小孩子的小心思

一个臭臭的、臭臭的故事

耐心站在彼岸

每一条小径都通往花园

园长说：要陪伴，更要等待

真诚是最短的路

角色扮演背后的“角色扮演”

在“真”的底色上分享

安全事故“三连击”

家园之间的彩虹桥

园长说：真实面对

时光的河入海流

童年的美好足迹

幸福的瞬间

用“爱”装点的家

属于孩子的毕业典礼

园长说：成为一所没有特色的幼儿园

结束语 每一片绿叶的响声和光芒

张俊

先后在南京师范大学和香港大学获得学前教育学硕士和博士学位，现任南京师范大学副教授、学前教育系副系主任，兼任南京市鹤琴幼儿园园长。

蔡冬青

先后毕业于南京师范大学和上海师范大学，教育学学士，文学硕士，曾做过幼儿园老师和童书编辑，现在为孩子们写故事。

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     教育有没有“桃花源”

在南京师范大学庆祝建校100周年的那个九月，又一批刚刚经过高考洗礼的孩子走进了这座美丽的校园。他们中的很多人，会在四年的专业训练之后成为一名教师。

在仙林校区的一间教室里，阳光透过窗户，静静洒在29张满怀憧憬的脸庞上，他们在认真地聆听着自己的第一节专业课。这是一个很特殊的集体，全班29人，只有一个男生；这是一个有些特殊的专业，不是音乐系，但有钢琴课，不是舞蹈系，但要学舞蹈，不是美术系，画画却也是必修的基本功。相比于其他院系，这里的学生要学的各种“技能”真的很多很多。不少同学圆了“童年的梦”，弥补了曾经没能实现的“遗憾”。这里是教育科学学院2002级1班，他们的专业是“学前教育”。

四年之后，他们自信满满地开始了自己的教师生涯……而我，也是他们当中的一员。

但是，当我真正成为一名教师，真实地面对一群让我手足无措的幼儿时，我才明白，当年老师们在课堂上说过的那句话，蕴含着多少深意——“四年的专业熏陶仅仅是一个开始，作为一名教师，你们必须学会终身学习”。

我们曾经以为孩子是很简单的，那可能是因为，我们忘了自己是一个孩子的时候，都想了些什么；我们曾经以为教孩子也是很简单的，那可能是我们还没有意识到，每一个孩子都是那么的不一样，并且他们每一天都在成长。幼儿园，是孩子离开家之后的第一站，是进入学校之前的乐园。在很多人的心里，幼儿园老师的工作并不复杂，也不辛苦，幼儿园似乎就应该是一个桃花源般的存在。然而，现实往往比想象要艰难得多。

我和我的同学们一样，也许，也和千千万万的幼儿园老师们一样，我们度过了那样一段靠前怀疑自己的时光：不会上课，不会维持纪律，不知道孩子为什么又哭了，不知道为什么午休的时候自己那么困，他们却一个个精神抖擞，不知道以后该怎么办……

那段时光已经走远了，然而那体验是那么强烈而深刻，那段从学生身份转换到教师身份后的迷惘至极的日子，似乎就发生在昨天。

我在这样的情绪里停留的时间很短暂，很快地，我考上了中国现当代文学专业儿童文学方向的硕士研究生，那些每天像生活在童话里，流连在美妙文学中的日子，被我当作生活对我在无比辛苦的工作之余坚持学习备考的优选馈赠。

我似乎已经远离了学前教育这个专业，找到了另外一个更适合自己的精神家园。然而，我又不得不感叹充满魅力的命运永远会变出下一颗预料不到的糖果。在近二十年前的课堂上，系里的虞永平老师和许卓娅老师对我们说过的话，竟然真的变成了现实：学前教育系鼓励大家去寻找自己更大的可能性，如果同学们走出了这个圈子，接触了其他的领域，老师们希望你有一天能再走回来，到时候，希望你对专业能有不一样的感悟，也能带来不一样的气息。

可能是由于专业的敏感性，当2016年鹤琴幼儿园开办的时候，我几乎是出于本能地关注起了这个在我心里“与众不同”的幼儿园。我很喜欢读鹤琴幼儿园的公众号推文，因为很多的办园理念我都非常认可。例如，他们会强调，老师布置的任务就留给孩子自己完成，家长不代劳，无论孩子做成什么样，都是孩子的印记和作品。我还经常看到在园家长的留言互动，话语里尽是满满的自豪和感激。

两年前，一位熟悉的编辑朋友约我写一本图画书，想以师生之爱为主题。当时，我的脑海里立刻自然而然地跳出了“鹤琴幼儿园”这个形象，我想到了在开学的时候穿青蛙服的“园长老伯”，想到了获得无数转发和赞誉的“田老师的草坪婚礼”，想到了在幼儿园里和孩子们一起感受万物生长的“网红”聂伯伯……我想，我要创作一本取材于鹤琴幼儿园的图画书，我甚至都已经在脑海里浮现出以“园长老伯”为核心的一些人物和事件的画面。

P1-3

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这本书讲述的是鹤琴幼儿园里发生的一个个真实故事，记录了一个最不像园长的园长，带着一群最不像老师的老师，是怎样教出了最像孩子的孩子。

方法在暖心的故事里，理念在精彩的情节中。

让我们跟随“活教育”的践行者，一起追随儿童的心灵。

书籍介绍

这本书讲述的是鹤琴幼儿园里发生的一个个真实的故事，记录了一个最不像园长的园长，带着一群最不像老师的老师，是怎样教出了最像孩子的孩子。