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内容简介:
课程结构合理:本书建构了提高学生广告创意和表现能力的路径,将课程设置为基础理论、课程训练和作品赏析三个阶段,通过“讲-练-看”的方法,强化对现代广告设计的市场环境和运作流程的研究,将艺术学门类下的视觉传达设计专业学生从课堂推向市场。课程内容饱满:根据市场需求和社会形态进行广告设计分类,用形象、年轻态的语言概括广告创意与设计的方法,便于教学的组织和开展。教学模式创新:采用幻想式教学模式,从“幻想”开始,结合课程训练,倡导学生“探求”有待辩驳的论点,并借以形成具有想象力的广告文化的话语形式。引导学生遵循“思行合一”准则(“思”为创意,“行”为表现),专题训练要求学生安排一种“幻想”,设计作品达到广告创意的精准度和视觉表现的精美度之标准。
书籍目录:
章 基本概念
节 广告传播设计的含义
一、广告是什么
二、传播是什么
三、设计是什么
四、广告传播设计的功能
第二节 新中国广告设计的审美取向
一、1920~1949年的摩登
二、1950~1978年的革命
三、1978~1985年的新潮
四、1986~1997年的崇洋
五、1998~2021年的自信
第三节 广告设计的分类
一、网络广告
二、电视广告
三、印刷品广告
四、吊挂广告
五、交通广告
六、户外广告
第四节 广告设计的方法
一、广告创意方法
二、广告设计方法
三、广告版面的编排设计
四、什么是好的广告创意和设计
第二章 课程训练
节 广告创意设计
专题一:文化、旅游广告创意设计
专题二:公益广告创意设计
第二节 商业传播设计
专题一:餐饮、食品广告设计
专题二:推广创新设计
专题三:广告设计大赛
第三章 作品赏析
节 文化类广告设计
一、爵士音乐节招贴
二、戏剧招贴
三、文化活动招贴
第二节 衣食住行类广告设计
一、服饰广告
二、药品、保健品广告
三、饮料广告
四、房地产广告
五、汽车广告
第三节 家居用品类广告设计
一、家用电器广告
二、厨房用品广告
第四节 个人用品类广告设计
一、电子产品广告
二、化妆品、护肤品广告
三、卫生用品广告
作者介绍:
.
出版社信息:
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
课程结构合理:本书建构了提高学生广告创意和表现能力的路径,将课程设置为基础理论、课程训练和作品赏析三个阶段,通过“讲-练-看”的方法,强化对现代广告设计的市场环境和运作流程的研究,将艺术学门类下的视觉传达设计专业学生从课堂推向市场。课程内容饱满:根据市场需求和社会形态进行广告设计分类,用形象、年轻态的语言概括广告创意与设计的方法,便于教学的组织和开展。 教学模式创新:采用幻想式教学模式,从“幻想”开始,结合课程训练,倡导学生“探求”有待辩驳的论点,并借以形成具有想象力的广告文化的话语形式。引导学生遵循“思行合一”准则(“思”为创意,“行”为表现),专题训练要求学生安排一种“幻想”,设计作品达到广告创意的精准度和视觉表现的精美度之标准。
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书籍信息完全性:5分
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书籍清晰度:3分
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:9分
主题深度:9分
文字风格:7分
语言运用:8分
文笔流畅:3分
思想传递:8分
知识深度:6分
知识广度:8分
实用性:3分
章节划分:8分
结构布局:3分
新颖与独特:4分
情感共鸣:7分
引人入胜:8分
现实相关:7分
沉浸感:5分
事实准确性:8分
文化贡献:5分