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内容简介:
本书由 九所重点师范大学联合编写,是我国第一部面向核心素养时代的中学历史教学技能训练教材,理念 ,涵盖技能全面,链接了丰富的文字案例、视频案例等 资源,是 立体化的历史教学技能训练教材。
本书基于新课程理念,面向核心素养,突出实践操作,从教学设计、教学实施、教学组织、教学评价四大维度,详细解析了中学历史教学常用的21项技能,其中课程标准解读、教材分析、史料选取和运用、合作学习、学科思维培育、观课评课、模拟讲课七项技能均属首次总结,操作性和实用性很强,有利于提高教师教学素质,进而提升教学有效性。
书籍目录:
绪论
节 再认教师教学技能的价值
第二节 教学技能的定义
第三节 教学技能的分类
一、从构成课堂教学能力要素的角度划分
二、从教学技巧角度的划分
三、 课堂的教学技能的分类
四、历史教师的教学技能及其分类
五、本教材的分类办法
第四节 教学技能训练的基本途径
一、微格教学
二、模拟课堂实践
三、教育见习与教育实习
四、反思性实践
编 教学设计技能
引言
章 学情分析技能
节 学情分析的内涵与价值
一、学情分析的内涵
二、学情分析的价值
第二节 学情分析的维度与内容
一、学情分析的维度
二、学情分析的内容
第三节 学情分析的策略和方法
一、学情分析的策略
二、学情分析的主要方法
第四节 学情分析中的常见问题
一、学情分析的显性缺失
二、学情分析的隐性缺失
三、方法单一,分析片面
第二章 课标解读技能
节 课标解读技能的内涵与功能
一、课标解读技能的内涵
二、课标解读技能的功能
第二节 课标解读的维度与方法
一、课标解读的维度
二、课标解读的方法
第三节 课标解读的操作要领
一、课程性质与课程理念解读技能
二、学科核心素养与课程目标解读
三、课程内容解读
四、学业质量标准解读
五、课程实施解读
第四节 常见问题
一、忽视课标解读
二、历史学科核心素养解读的碎片化
三、轻视历史课程内容的宏观解读
四、历史课程内容解读的浅显化
第三章 教材分析技能
节 教材分析技能的内涵与功能
作者介绍:
***强,历史学博士、副教授、硕士研究生导师,现就职于江苏师范大学;研究方向为中国近现代史及历史教育,主持省市级科研课题4项,发表论文百余篇,其中CSSCI及北大核心期刊论文20篇,被《新华文摘》全文转载1篇,被人大复印报刊资料全文转载5篇。
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书籍清晰度:3分
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说的好不如用的好,真心很好。越来越完美
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什么格式都有的呀。
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还可以吧,毕竟也是要成本的,付费应该的,更何况下载速度还挺快的
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好是好,要是能免费下就好了
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不错,图文清晰,无错版,可以入手。
- 网友 国***芳:
五星好评
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五星好评哦
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:5分
主题深度:7分
文字风格:9分
语言运用:7分
文笔流畅:6分
思想传递:7分
知识深度:9分
知识广度:8分
实用性:5分
章节划分:3分
结构布局:7分
新颖与独特:8分
情感共鸣:5分
引人入胜:9分
现实相关:5分
沉浸感:4分
事实准确性:5分
文化贡献:5分