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内容简介:
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书籍目录:
 -系统化教学设计指南
 -节 -系统化教学设计引言
 -第二节 -系统模式 课堂作为一个系统
 -第三节 -为系统化教学建立目标
 -第四节 -分析教学任务
 -第五节 -学习任务分类及学习条件具体
 -第六节 -选择方法与媒体
 -第七节 -系统综合与编写教案
 -第八节 -运用教案、评价与反馈
2 -学习系统设计 改进教学的途径
 -节 -学习系统设计概览
 -第二节 -确定学习目标
 -第三节 -编写学习目标
 -第四节 -评价学习系统
 -第五节 -任务说明
 -第六节 -分析任务、目标与学生特点
 -第七节 -概念与原理教学
 -第八节 -问题解决教学
 -第九节 -感知动作技能教学
3 -系统化备课要义
 -节 -系统化备课及其模型
 -第二节 -确立教学目标
 -第三节 -明确学习具体目标
 -第四节 -安排教学活动
 -第五节 -选择教学媒体
 -第六节 -开发评估工具
 -第七节 -教学实施
 -第八节 -教学调整
 -附录一 -教科书选择标准
 -附录二 -术语释义
4 -为学习设计教学
 -节 -引言
 -第二节 -学习的过程
 -第三节 -学习的结果
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编辑推荐
教学设计是现代教育技术学极其重要的分支领域。西方的教学设计理论研究,一定程序上相当于我国的教学论研究,而巴班基关于“教学过程*化”的研究,则显然是带有独特个性的教学设计理论。教学设计受到我国教育技术、课程与教学论、教育心理学学科的专业工作者及线教师的重视,绝非是一种追赶时尚的行为。教学设计研究,对改进课堂教学效益,对提高教师教学理论素养与实践技能,对批量化加速教师成长,对推动我国教学理论的新发展,都具有重要的现实意义。本书各篇的排序,既参照了原作出版时间的先后顺序,同时又力图体现一种循序渐进、螺旋式深化的效果。
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:5分
主题深度:7分
文字风格:8分
语言运用:7分
文笔流畅:7分
思想传递:9分
知识深度:8分
知识广度:3分
实用性:8分
章节划分:8分
结构布局:9分
新颖与独特:8分
情感共鸣:5分
引人入胜:5分
现实相关:5分
沉浸感:3分
事实准确性:9分
文化贡献:5分