2017 刑法的私塾 之二 上下 全2册 张明楷编著 刑法小学堂 刑法世界 刑法私塾 刑事司法疑难案例 刑罚论 9787301288931 下载 pdb txt pdf 百度云 kindle umd 夸克云

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内容简介:
张明楷老师在指导学生时,每个周末都会精选刑法当中的疑难案例与学生讨论,通过对案例的讨论,训练学生分析问题、解决问题的能力,本书即为近几年张明楷老师与学生“周末刑法讨论会”的内容实录合集。本书采用对话体的形式,原汁原味地真实回放刑法讨论会的现场,阅读本书如同亲临张明楷老师与学生的讨论会,跟着张明楷老师一起学刑法,学习庖丁解牛般地剖析和处理疑难案例。本书所选案例,多数是经常困扰刑事司法领域人士的疑难案例,对于司法实践的法律人士也有很大的参考价值。 《刑法的私塾》第一部面市以来,受到广大读者特别是法学院学生和公检法等实践部门人士的好评。本书是继第一部之后推出的第二本刑法案例集。第一部收录的是2010-2013年的案例,第二部收录的是2013年-2016年底的最新案例。
书籍目录:
上册
第一堂 构成要件
第二堂 违法性
第三堂 有责性
第四堂 故意犯罪形态
第五六 共犯
第六堂 罪数
第七堂 刑罚论
第八堂 危害公共安全罪
第九堂 破坏社会主义经济秩序罪
第十堂 侵犯公民人身权利、***权利罪
下册
第十一堂 侵犯财产罪
第十二堂 妨害社会管理秩序罪
第十三堂 贪污贿赂罪
作者介绍:
张明楷,清华大学法学院教授、博士生导师,长江学者。兼任中国刑法学研究会副会长,中国警察法学研究会副会长;曾为日本东京大学客员研究员,东京都立大学客员研究教授,德国波恩大学高级访问学者;出版个人专著20余部,发表学术论文400余篇。
出版社信息:
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原文赏析:
一旦跳过客观方面的判断,行为人的过失就不成问题了。因为行为人肯定知道有危险,既然如此,就免不了有过失。所以,一定要先考虑客观方面的行为,以及结果能否归属于行为人的行为。
讨论不作为犯罪时,要考察作为义务究竟来源于什么地方。
说可以防卫的时候,重点不是说不法侵害者的侵害行为是否既遂或者是否结束,而是从当场能够挽回损失的角度去讲的。就是说,不是侧重于不法侵害行为是否还在持续中,而是当时是否可通过防卫行为避免实际的损失。
法定符合说就是等价值说,只有在两个被害人或者被害法益完全等价时,才会认定为一个既遂犯。
对作为行为的防卫是制止作为行为,而对不作为的防卫是强制对方履行作为的义务。
作为正当防卫对象的不法侵害。并不是静态的,而是动态的,并不是单一的,而是复杂的。不法侵害人并不停止其不法侵害,而是继续实施相关行为,就可以认为不法侵害者有多个不法侵害行为,在侵害多个法益。
其它内容:
书籍介绍
张明楷老师在指导学生时,每个周末都会精选刑法当中的疑难案例与学生讨论,通过对案例的讨论,训练学生分析问题、解决问题的能力,本书即为近几年张明楷老师与学生“周末刑法讨论会”的内容实录合集。本书采用对话体的形式,原汁原味地真实回放刑法讨论会的现场,阅读本书如同亲临张明楷老师与学生的讨论会,跟着张明楷老师一起学刑法,学习庖丁解牛般地剖析和处理疑难案例。本书所选案例,多数是经常困扰刑事司法领域人士的疑难案例,对于司法实践的法律人士也有很大的参考价值。 《刑法的私塾》第一部面市以来,受到广大读者特别是法学院学生和公检法等实践部门人士的好评。本书是继第一部之后推出的第二本刑法案例集。第一部收录的是2010-2013年的案例,第二部收录的是2013年-2016年底的最新案例。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:7分
主题深度:6分
文字风格:5分
语言运用:9分
文笔流畅:3分
思想传递:4分
知识深度:7分
知识广度:5分
实用性:8分
章节划分:5分
结构布局:8分
新颖与独特:8分
情感共鸣:6分
引人入胜:5分
现实相关:4分
沉浸感:4分
事实准确性:8分
文化贡献:4分