教师积极语言在课堂中的运用 【正版】 下载 pdb txt pdf 百度云 kindle umd 夸克云

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加强心灵沟通提升学校品质创设和谐语境引领人生幸福／柳斌

用积极语言激发学生潜能用理解信任给予学生幸福／顾明远

优化心理机能提升精神品质促进人格和谐服务人生幸福／班华

序 积极语言成就幸福校园／郑日昌

序2 积极语言既是语言艺术，更是教育艺术／王希永

前言

章积极心理学概述及积极语言基本解释

　节积极心理学概述

　　积极的解释风格

　　积极心理学

　　积极教育

　　积极教育进课堂

　　【练习题】

　第二节积极语言研究的基本问题

　　是什么引发对积极语言模式的思考

　　积极语言研究的基本问题是什么

　　积极语言对自我概念和社会关系的影响

　　积极语言与积极情绪的关系——长时间的行为是可以改***度的

　　“积极语言HAPPY模式”基本解释和建构思路

　　“积极语言HAPPY模式”表征层次

　　教师语言乐观率与学生情绪愉快度的关系

　　【练习题】

　第三节不同文化背景下语言的应用特征

　　语言表达的民族性

　　语言表达的重要性

　　教师成功的语言表达是与学生的愉快情绪建立联结

　　学生出了问题，语言怎样表达“批评”

　　【练习题】

第二章积极语言如何培养学生积极心理品质

　节培养关注于自我的优势

　　吹泡泡游戏，怎样挖掘出培养孩子“好奇心”的机会

　　面对学生很有“创造力”的作业，教师如何处理

　　学生做到怎样，就算是“热爱学习”

　　【练习题】

　第二节培养关注于他人的优势

　　学生瞳得“感恩”，而且认为“感恩”很重要

　　如何培养学生“谨慎”

　　如何培养学生“宽容”

　　【练习题】

　第三节培养介于关注于自我和关注于他人之间的优势

　　“开放的思想”让人多角度思考问题

　　教师的鼓励会让学生

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编辑推荐

本书包括三章 章“积极心理学概述及积极语言基本解释”，概述了积极心理学和积极教育的基本内容，讨论了积极语言研究的基本问题，介绍了“积极语言HAPPY模式”的建构思路、基本解释和语言层次，分析了不同文化背景下的语言应用特征。第二章“积极语言如何培养学生积极心理品质”，围绕教师最关心的积极心理品质，如好奇心、创造力、热爱学习、感恩、谨慎、宽容、开放的思想、坚持、自控力、幽默，通过课堂情境分析如何应用积极语言引导学生习得这些品质。第三章“积极语言经典实验及应用案例”，介绍了积极语言的《不同语境测试》实验、积极语言研究指南及应用实例。