职业教育课程教学改革 下载 pdb txt pdf 百度云 kindle umd 夸克云

本书讨论当前我国职业教育界非常关心的微观教学改革的重大问题。

部分重点讨论课程教改的观念和方法。按照新的职教理念，给出了职教课程优劣的评价标准，详细介绍了职教课程教学应当如何进行单元设计和整体设计。这涉及职业教育的培养目标、课程教学的单元设计和整体设计等重要的观念、方法和能力等问题。

第二部分重点介绍一个经过实践检验、行之有效的方法：教师职教能力的培训与测评。以此为突破口，职业院校可以对自己的专业课程体系进行改造，完成学院的整体教学改革，在尽可能短的时间内，全面、深入地改变学院教学的整体面貌。

本书内容既以成功的实践经验为背景，又有深厚的理论基础。以本书内容为依据的讲座在国内职业教育界广受关注和欢迎。本书适合我国职业教育战线的管理者和广大教师学习参考。

上篇 职业教育课程的教学设计

　一 什么是一堂好课

　二 职业教育的培养目标

　三 当前职业教育中的问题

　四 课程的单元设计

　五 课程的整体设计

　六 一体化课程设计的特点

下篇 教师职业教育能力的培训与测评

　一 高职教学改革的形势与问题

　二 培训测评的做法

　三 职业教育课程教学设计的基本原则（6+2）

　四 培训测评政策和要求

　五 培训测评的效果

　六 培训与测评工作的特点

　七 开展培训及测评工作的条件

　八 高职院校的整体教学改革

本书语录

　　戴士弘，1966年毕业于中国科学技术大学无线电电子学系。曾任教于吉林大学计算机科学系。

　　1992年参加深圳职业技术学院的筹建工作。1994年筹建深圳职业技术学院电子与计算机系，任系主任。他以自己担任的《模拟电子技术》课程为突破口，进行职业技术教育的课程改革实

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书籍介绍

戴士弘所著的《职业教育课程教学改革》讨论当前我国职业教育界非常关心的微观教学改革的重大问题。

第一部分重点讨论课程教改的观念和方法。按照新的职教理念，给出了职教课程优劣的评价标准，详细介绍了职教课程教学应当如何进行单元设计和整体设计。这涉及职业教育的培养目标、课程教学的单元设计和整体设计等重要的观念、方法和能力等问题。

第二部分重点介绍一个经过实践检验、行之有效的方法：教师职教能力的培训与测评。以此为突破口，职业院校可以对自己的专业课程体系进行改造，完成学院的整体教学改革，在尽可能短的时间内，全面、深入地改变学院教学的整体面貌。

《职业教育课程教学改革》内容既以成功的实践经验为背景，又有深厚的理论基础。以本书内容为依据的讲座在国内职业教育界广受关注和欢迎。本书适合我国职业教育战线的管理者和广大教师学习参考。