0～5岁关键心智养成 下载 pdb txt pdf 百度云 kindle umd 夸克云

全世界知名的婴幼儿发展方面的权威斯坦利·格林斯潘博士总结自己几十年的研究和临床经验，首次提出了对婴幼儿成长非常关键的六大发展经验。他呼吁父母给予孩子充分的亲密有爱的情绪互动体验，有意识的激发孩子*的潜能，为孩子的未来奠定坚实的基础，并促进孩子智商、道德、社交、情感等全方面一同成长。

教父母在婴幼儿成长各阶段了解孩子的特性，

读懂宝宝发出的***，

关注宝宝的兴趣和敏感之处，

怎样的互动方式更加有效，

怎样利用黄金时间，

怎样发挥他们的特长弥补他们的缺陷，

怎样为他们设限，

怎样触摸宝宝，

怎样与宝宝进行肢体与语言的交流，

在地板时间里适合开展的游戏是什么，

……

为不知从何处入手育儿的懵懂父母们做出清晰、具体而系统的指导。

暂无相关目录，正在全力查找中！

斯坦利·格林斯潘医学博士（Stanley I. Greenspan, M.D.）

享誉国际的儿童发展专家。美国乔治华盛顿大学精神病学、行为科学及小儿科临床教授，也是华盛顿精神分析协会的儿童心理分析指导专家，发展和学习障碍跨学科研究所主席，心理健康研究中心前主要负责人，国家心理健康协会婴幼儿临床发展项目主管。

格林斯潘博士获得了很多美国国内和国际奖项，包括美国精神医学会颁发的儿童精神医学研究荣誉。他的著作数量超过38本，并且被翻译成12种以上文字在全世界传播。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：0～5岁关键心智养成在线阅读

在线听书地址：0～5岁关键心智养成在线收听

在线购买地址：0～5岁关键心智养成在线购买

楚稼君嗤笑一声：“我想要你跟我走，这很难理解？要钱就说个数，要东西就我买，你到底要怎样才肯跟我走啊，我都快疯了！怎么就听不懂人话，这么难沟通呢？”

纪勇涛：“因为这个世界不是这样的。”

楚稼君：“那你们倒是告诉我，它是什么样啊！”

纪勇涛深深地叹了一口气：“它不是这样的。”

纪勇涛：“我们已经来不及从头到尾告诉你它是什么样的。但只能告诉你，它不是你想的那样。它是由很多很多人、很多很多个家组成的，不是由你和你之外的人。”

楚稼君：“除了我就是我之外的人，凭什么它就不能是这样的？”

纪勇涛：“你可以这样想，但是你把很多人的家毁掉了。”

楚稼君：“他们的家关我什么事？我只管我们的！你说，我和你的家怎么办？我要花多少钱才能保住它？”

楚稼君微微颤抖，他回过头，看见纪勇涛在阴影里的双眼，那双眼里，

愤怒很早就偃旗息鼓，留下的是无尽的无奈与难过。

纪勇涛：“我们不会有家了。”

话音落，楚稼君尚未反应过来，他的眼睛大大地睁着，整个人似乎都失去了抵抗的力量。

纪勇涛：“不会再有了，永远不会再有了我最后带你一路，跟我走吧，最后这一路，我会一直陪着你的。”

马路边红灯转绿了，纪勇涛向后伸手拉过他，揽住肩，跟着人群走过城市的残阳。

那件很久没有清理的皮夹克里有股很微妙的烟臭味，不好闻，但楚稼君已经熟悉了它的存在。

它在他的身边越来越浓，侵入了这个本来无色无味的世界。

但一点办法都没有，就像太阳上山下山，难以阻止。

编辑推荐

享誉世界的儿童发展心理学家斯坦利·格林斯潘发现，原来亲密互动比单独的智力开发更有效

用5年时间，追踪5个家庭，记录5个典型孩子心智成长的点滴历程

25年调研，发现0-5岁孩子的六大心智阶段，点破每个阶段的关键心理需要。

作者获得儿童精神医学研究*荣誉

格林斯潘心理育儿经典系列之一

全世界知名的婴幼儿发展方面的权威斯坦利·格林斯潘博士总结自己几十年的研究和临床经验，首次提出了对婴幼儿成长非常关键的六大发展经验。

从出生到3个月        平静，专注，并对世界充满好奇

3~6个月              建立亲密关系，感受温暖和愉快

9个月左右            有目的地互动，开始双向交流

1岁~1岁6个月        在互动中模仿，萌发自我意识

2岁~2岁6个月        运用语言表达思想、感受和情绪

3~4岁                 形成联想，开始有逻辑的思考 

父母与孩子持续的亲密关系、积极的情感互动会成为推动孩子心智成长的决定因素。

对孩子的关爱、安抚以及亲密无间的沟通互动，比单独的智力开发更有效。

●为婴幼儿发展的六大阶段，提出明确的阶段育儿目标

●为父母规划详尽的育儿职责，使父母成为宝宝健康成长的*有力引导者

●阐述具体而有效的互动方式，育儿可以少走弯路，事半功倍

●提供幼儿阶段能力测评以供检验宝宝阶段性成长效果

●列举不同类别的经典育儿实例以供父母对照参考

●定制地板时间，以孩子为主导进行有针对性的互动，推动感官与思维全面发展。

●提倡进行假想游戏，鼓励情绪表达、开展对话和有逻辑的思考，培养宝宝的个人意志，并对宝宝失控的行为适当设限