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内容简介:
关于“平台教育理念”的思考发端于十年前。曾经我的一个学生约我聊天,提出了这样一个问题:每天那么多老师用他们自己的思想不断地教育着我们,我们会不会失去自己,会不会被老师们的思想所奴役呢?就是这个问题,开启了我对“教育”的持续性思考,也是从那时起,我开始从一个只关心“教育、教学技术问题”的一线老师,慢慢向一个“思考教育价值与本质”的思考者前进了,经历了时间的“阅读”、“学习”和“实践”,一个被定名为“平台教育理念”的教育思考慢慢在我的胸中成型,本书的着写就是希望能够对这一教育理念进行阐释。
“平台教育理念”希望每一个人都能做真实的自己,每一个真实的个体作为“教育者”集合在一起就可以给“学习者”创设出一个个拓展视野、增长见识的平台,在这些螺旋上升式的发展平台上,作为“学习者”的个体可以充分地感受教育,可以充分地释放自己,由于在这些平台上学习者可以得到足够多元的感受,因此学习者有足够的能力进行自我创建,并进行自省过程,最终使每一个学习者都能够成为平和、自信和不受“奴役”的个体;这样的个体将会有能力进一步选择、创新适合自我发展的平台,并在这些适宜的平台上继续发展,获得属于自我的幸福人生;如果社会中的每一个人都经历了这样的自我实现过程,那么,整个社会就会实现在群体中“同一思想意识形态基础上的多样性选择”,并以此为基础,促进社会不断进步,促使国家不断富强,促成民族不断前进,促得世界繁荣和平。
为了将以上的思考阐释清楚,本书分为了三个部分:第一部分将会阐释“平台教育理念”的源起及其核心价值基础,第二部分将会描述每一个“个体的人”在平台教育理念中担当“教育者”的作用,第三部分说明每一个“个体的人”在平台教育理念中作为“学习者”的价值。
书籍目录:
第一部分“平台教育理念”的源起及其核心价值基础
第一章源起之一:人性
第二章源起之二:人生
第三章“平台教育理念”的哲学观
第四章教育是一场针对生命、文化、灵魂所实施的活动
第二部分“平台教育理念”中的教育者
第五章教育者的价值
第六章释放
第七章创建
第八章自省
第三部分“平台教育理念”中的学习者
第九章学习的价值
第十章终身学习
后记
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:5分
主题深度:8分
文字风格:8分
语言运用:3分
文笔流畅:6分
思想传递:3分
知识深度:3分
知识广度:3分
实用性:4分
章节划分:3分
结构布局:5分
新颖与独特:7分
情感共鸣:8分
引人入胜:8分
现实相关:7分
沉浸感:4分
事实准确性:9分
文化贡献:3分