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内容简介:
本书是高峰校长“幸福教育三部曲”之一(另两部是《重新发现学校》、《重新发现教育》)。
“以儿童为本”是现代教育的逻辑起点,但儿童常常被遮蔽、被误解,教育中常常不见儿童。作者通过敏锐的观察、切身的实践,试图“重新发现儿童”,进而发展儿童,“让孩子站在教育的正中央”。
这是一次儿童观的系统梳理,也是重建学校教育的系统尝试,值得每一位教育工作者思考和借鉴。
书籍目录:
自序 让孩子站在正中央
第一章:看见儿童
1.城市为谁而准备
2.让儿童站在校园的正中央
3.我们为什么而工作
4.孩子们,对不起
5.学校是为孩子而存在
6.国家的未来决胜于教室之内
7.不让一个孩子掉队
8.走过毕业季
9.孩子是国家的明天
10.成长一定是孩子自己的事
11.让孩子们优雅地用餐
12.童心未泯
13.孩子,你好
14.人是靠两个轮子驱动的
……
第二章:认识儿童
1.儿童:你不跟他玩、他就不跟你玩
2.为什么我们的孩子越来越没有教养
3.我们的孩子为什么不能生龙活虎
4.我们的孩子为什么大喊大叫
5.我们的孩子为什么没有养成好习惯
6.我们的孩子为什么破坏公共财物
7.我们的孩子为什么坐不住
8.我们的孩子为什么难“管”
9.我们的孩子为什么缺乏创造力
10.我们为什么要关注到每一个鲜活的个体
11.我们为什么必须小心翼翼地进入孩子的生活
12.把我们自己变成儿童
13.不可缺少的感知学习
14.孩子才是最重要的
15.帮孩子慢慢长大
16.行走在孩子的世界里
……
第三章:保卫儿童
1.捍卫儿童成长的权利
2.保卫儿童的本真
3.保卫教育的功能
4.捍卫教育的本真
5.捍卫教育的边界
6.捍卫教育的良心
7.捍卫教育的梦想
8.捍卫教育的生命
9.谁撞了孩子的“腰”
10.拒绝无谓的牺牲
11.要面子还是要里子
12.学校不能是个“筐”
13.我们的学期问题
14.需要安安静静地办学
15.无声的课程
……
第四章:尊重儿童
1.教育是一种选择
2.我们让孩子走向哪里
3.学校里横竖都是教育
4.必须敢于让孩子犯错误
5.不宜在公共场所批评孩子
6.我们的眼睛里究竟有没有孩子
7.我们能不能不把孩子当“敌人”
8.我们如何“减负”
9.“公”与“私”的教育
10.家规
11.教育大还是教学大
12.与孩子们一起长大
13.把兴趣放在首位
14.请注意,这里是校园
15.天才人物的诞生
……
第五章:发展儿童
1.办一所“中国梦学园”
2.跳出教育做教师
3.让新的学期从好玩开始
4.中国孩子真的学扎实了吗
5.让孩子有自己的想法
6.为什么是“玉泉语文”
7.为什么是“数学引桥课程”
8.做些“无用”的教育
9.学生节的价值
10.狂欢节留下了什么
11.电影课程的价值
12.适合的才是最好的
13.端午节岂能仅是端午节
……
后记 为儿童而不知疲倦地忙碌
作者介绍:
高峰,北京市海淀区玉泉小学校长。中学高级教师,教育学博士,北京市作家协会会员,山东省写作学会副会长。曾任山东省东营市胜利第四小学校长、潍坊市北海双语学校校长、潍坊幸福教育联盟学校总校长。
荣获“全国十大推动读书人物”、“全国十佳现代校长”、“全国科研创新校长”等称号。主研的“幸福教育的研究与实践”获山东省政府第二届优秀教学成果一等奖,“学校本位课程建设研究报告”获北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖。
出版有《重新发现学校》《写给孩子的幸福书》《寻找教育原生态》《幸福在心》《幸福教育的叙事研究》《回家——高峰小说集》《秋月——高峰散文集》等。
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书籍摘录:
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原文赏析:
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其它内容:
书籍介绍
本书是高峰校长“幸福教育三部曲”之一(另两部是《重新发现学校》、《重新发现教育》)。
“以儿童为本”是现代教育的逻辑起点,但儿童常常被遮蔽、被误解,教育中常常不见儿童。作者通过敏锐的观察、切身的实践,试图“重新发现儿童”,进而发展儿童,“让孩子站在教育的正中央”。
这是一次儿童观的系统梳理,也是重建学校教育的系统尝试,值得每一位教育工作者思考和借鉴。
网站评分
书籍多样性:9分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:3分
使用便利性:5分
书籍清晰度:8分
书籍格式兼容性:6分
是否包含广告:3分
加载速度:7分
安全性:3分
稳定性:4分
搜索功能:6分
下载便捷性:5分
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:7分
主题深度:5分
文字风格:3分
语言运用:6分
文笔流畅:3分
思想传递:5分
知识深度:5分
知识广度:8分
实用性:6分
章节划分:3分
结构布局:3分
新颖与独特:4分
情感共鸣:5分
引人入胜:5分
现实相关:9分
沉浸感:9分
事实准确性:6分
文化贡献:9分